2024年11月25日下午，为深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，增强家庭教育指导工作的针对性和有效性，探索新时代背景下家庭教育与学校教育的深度融合方法，我校《指向素养教育的学生学业增值性评价校本实践研究》课题组举办家庭教育与教育评价的融合实践活动。江宁区教育局普教科杨猛副科长、江宁区德育研究员端木萍萍老师及其工作室成员和禄口空港小学分站成员、江宁区新手班主任骨干班学员、江宁区汪开栋德育名师工作室成员及滨江新城分站成员、东外全体班主任参与了本次活动。本次研修活动由孙荪老师主持，我校杨善明副校长、吴文波副校长、裴阳舒副校长和丁丁、曹丽萍、李伟等行政领导均参与了此次活动。
活动伊始，一场主题沙龙研讨拉开了本次盛会的帷幕。沙龙聚焦“家庭教育与教育评价的融合实践”，由第八届南京市、江苏省和长三角地区中小学基本功大赛初中组一等奖第一名获奖者冯锟老师主持，来自秣陵初级中学的南京市德育工作带头人孔令根老师，南京晓庄实验小学的卢雪箫老师，南京竹山小学的王东老师、孙莉老师，我校的李静静老师参与了本次沙龙。
活动中，各位老师阐述了对德育评价的理解，并讲述了各自学校如何根据多元理论展开德育评价实践。卢老师指出，无论家庭教育还是学校教育，都应该坚持“以人为本”，尊重学生的个性、兴趣和需求，关注学生的全面发展和身心健康；卢老师联系本校实际指出，班主任可以通过晨会、夕会、主题班会以及各种社会实践活动，在班级设置“品德之星”“文明礼仪之星”等荣誉称号来培养学生良好的行为习惯，提升学生的社会责任感。王东老师为大家讲述了班本思维下，班主任要有发展性的眼光，从“表扬”入手，给予学生持续性的评价，促进小学生的长远发展。孙莉老师从宏观、中观、微观三个维度介绍了竹山小学在德育评价方面所做的有效实践。针对初中阶段的教育评价，李静静老师联系语文学科和我校实际，提出在实施教育评价时，应该注重自评与他评相结合、定性评价和定量评价相结合，让每一个孩子都被看见、悦纳、欣赏。孔令根老师从《深化新时代教育评价改革总体方案》入手，强调了进行评价时要从细节入手，从课堂入手，借助信息化手段，实现校家社协同共育。
沙龙之后，南京师范大学家庭教育研究院副院长、国务院妇女儿工委办儿童工作智库专家殷飞博士以《家庭教育的时代特征与发展趋势》为主题给大家做了专题讲座。殷博士从社会生活方式的改变、家庭教养方式的变化、教育价值观念的变迁等三个方面讲解了家庭教育的时代特征。殷教授从关系民主化、发展多样化、交往开放化、资源协同化等四个方面提出了校家“共育”应注意的原则。他的语言深入浅出、诙谐幽默，与会老师频频点头，掌声连连。
活动最后，南京市德育工作带头人、江宁区教育局普教科杨猛副科长做了总结发言。杨科长期待与会老师珍惜这次学习机会，吸纳优秀的教育经验，学习前瞻的管理举措，为江宁教育事业的繁荣发展奉献一份力量。
每一次携手，都意味着心灵的交融与智慧的碰撞；每一次同行，都意味着深入的学习与默契的合作。共同生长，则是彼此对未来无限可能的期许与共同奋斗的见证。我们相信，互学互鉴、汇聚彼此，将会生发出蓬勃的力量，谱写教育更加绚烂而辉煌的篇章。
