东外高中部“温馨的教室，我的家”评比活动方案 一、指导思想 为了进一步加强校园文化建设，营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的育人环境，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。 二、活动目标 1）创造美好环境，培养良好性情 整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。教室净化应做到： ①地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。 ②日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放整齐、卫生打扫用具摆放隐蔽。教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、水杯等，应放之有序，避免杂乱现象。 造就一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升学生真、善、美的品质，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。 2)设计文化情境，创建文化氛围 苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也说话。教室的墙壁也应尽可能体现出班主任的教育思想，它应当是宣传优秀学生代表的事迹，展示本班学生的风采的园地。各班应尽可能的利用黑板报、文化墙，彰显班级特色和气质。 建立班级“图书角”，学生拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。 “温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设．目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长创造一个和谐氛围，使教室成为学生成长的精神家园。 三、评比标准 总分100分 1、第一印象（包括学生的精神面貌）10分； 2、教室环境（包括班级课桌摆放，桌上学习用品的摆放和绿色植物20分）； 3、教室卫生（包括洗手池卫生和卫生用具的摆放）20分； 4、黑板报 20分； 5、文化墙 20分； 四、奖项设置和奖励标准 1. 按年级评出一、二、三等奖； 2. 一等奖：加10分 二等奖：加6分 三等奖：加2分 3. 本次评委为高中部行政领导和美术老师窦忠艳。 五、评比时间 10月31日（下周一）早自习 高中德育处 2011年10月24日
