心理课堂
智力测验是怎么回事 要是比奈还活着，他一定会为智力测验的地位感到困惑。 一面是智力测验，智商测验的蓬勃发展（尽管智商测验不是比奈的成果），另一面则是人们对智力测验实质上的混乱理解。又有多少人，还记得比奈做智力测验的意愿呢？ 尽管每个学心理的人都知道阿尔弗雷德·比奈，但其实他并不算是个伟大的心理学家，尤其是他在世的时候，他从来也没有过什么公式或伟大的发现，更没有桃李满天下。他所做的最大贡献，就是那个极富创意的想法：智力测验。 在比奈之前的日子里，智力测验的名声并不太好。那时候人们更倾向于“天生智力”。也就是说，智力是遗传决定的，是定好的。而且心理学家还搞出了一系列“科学”实验予以证明。至于怎么测量智力？一个比较显著的外在特征是脑袋。脑袋越大，人也就越聪明。 事实并非如此。“颅相学”很快臭名昭著。比奈早年就曾经潜心于“遗传天赋”和“测颅学”这一概念。幸好，他结婚了，而且有了两个很可爱的女儿。 对于早年的心理学家来说，孩子除了是上帝赐予的礼物，还是进行科学研究的对象。比奈就对他的两个孩子进行了测量。他让女儿们说出一些日用品的用途，再让她们比较两堆豆子哪个更多些。在他之前，没人这么做过。通过这些测量，比奈出名了。 循着这条路，比奈越走越远。这期间他也走过一些弯路，但到最后，他还是回到了研究女儿思维过程这一方法上来。当然，这时女儿们已经长大了，不再适合做研究对象。但是通过测量，比奈终于发现：所谓智力，其实是认知能力的综合。要是能够对孩子们的记忆能力、联想能力、抽象思维能力都做些测量，很有可能就会测量出他们的智力。而在这之前，制帽匠承担了大部分测量智力的工作。 机会来自于教育部门的一项委托：想办法帮助心理迟钝儿童跟上学业。比奈测量了许多3～12岁的孩子，他们有普通人，有学习成绩中等偏下的，还有一些已被确认的低能、白痴和智障。 毫无疑问，他们的头都差不多大。 终于，比奈做出了“智力测量表”，里面有一系列越来越难的题。虽然没有评分标准，但是每个年龄段的正常孩子，都能完成其中一部分测试。年龄越大，能完成的题目就越多。人们可以从中看出，“一个人超前或落后了多少年”。当一个5岁的孩子做完5岁题目的时候，他是正常的，但如果只能做完3岁的题目，他就落后了两年。 现在，越来越多的岗位需要聪明人的参与。每个人都希望自己能有个高智商，好出人头地。对此，比奈的解释是：智力测量既不反映过去，也不反映将来，它只代表当前。在比奈看来，它反映不了现在人们预期的那么多东西，更何况，智力是一个变动的数值，直到成年后才趋于稳定。 还记得电影《阿甘正传》里的阿甘吗？阿甘的智力只有75。 知道爱因斯坦吗？爱因斯坦4岁才会说话。在那之前，人们总觉得他痴痴呆呆的，是个弱智。他动手能力极差，做的手工被全班引为笑谈。 听过爱迪生吗？他小时候办过很多傻事。佷难想象，一个正常的10岁孩子，会趴在鸡蛋上。 智力，不是决定成功的必然因素。如果比奈活着，他会不会这样说？ 学生寄语 自我肯定的十项信条 1．我控制我自己的思想、情绪和行动，并且指导它们帮助我改善身体素质、关系、工作和生活。 2．我是一个善良、有用、令人尊敬的人。 3．我完全有能力达到今天确立的目标。 4．我相信自己承担风险的能力和判断力，这是对自己极限的挑战。我愿意接受此后的结果，以及因这个决定而获得的回报。 5．我将以实现自己的价值而生活。 6．从难题和挫折中学习，从中我能够抓住进步和成长的机会。 7．我的精神、思想和身体是一支强有力的团队，他们能够使我不断超越自我。 8．我是自己最好的朋友和教练。对自己说的，总是鼓励、支持和尊敬的话语。 9．每天我都尽量让自己变得更有学识，更明白事理，更有好奇心，更有同情心，更有适应力，更加成功并且更有控制力。 10．不管生命中发生了什么，我决心让自己快乐。
