为提高中学英语教学的实效性，提升我组教师的教学能力，促进学生综合发展，切实提高教育教学质量，2024年10月24日，我校初二英语组开展了一次别开生面的“同课异构”活动。
同课异构不仅可以清楚的看到不同老师对同一教学内容的不同构思、不同的教学策略以及迥异的授课风格，而且有利于教师更加深入的理解教材，改变教学方式。本次活动由刘珺老师和武娟娟老师围绕课题8A Unit 5 Wild Animals Integrated skills进行授课。
刘珺老师以扎实的教学功底、清晰的教学思路和丰富的教学方法，引导学生积极参与课堂，取得了良好的教学效果。她对教材内容进行了合理的整合和拓展，既涵盖了教材中的重点词汇和句型，又引入了一些与野生动物保护相关的课外知识，丰富了教学内容。
刘老师准确地把握了本节课的重点、难点，在教学过程中通过反复练习和强化，帮助学生掌握重点知识，突破难点，采用多种教学方法，如情景教学法、任务驱动法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。
武老师的课堂气氛融洽活跃。她很好地调动了学生的学习积极性与学习兴趣，有效提升了学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的英语核心素养。本节课训练方式多样，在活动中突破难点，在活动中发展能力。武老师为了巩固本课的内容，精心设计了调查报告，让学生根据所学调查并写作，将小组合作的形式与有效的语言实践有机结合。
在听前环节，武老师引导学生猜测需要填的词性，提高了学生的推测能力，课后，武老师通过提问“Who else can help protect wild animals?”，让学生进行深入思考，紧扣学生生活，逐步提高学生的思维品质与认知学习能力，着力发展核心素养。
师生互动的课堂，动态的课堂。整节课都在英语教学的环境下进行，武老师口语纯正流利，课堂用语简洁易懂，给学生良好的指令，使得学生能很快领略教师的指令。武老师全方位展示了其扎实的基本功，在课堂教学中，正确处理教材、学生和教师的关系，将三者巧妙结合，发挥最大效力。
