2024年11月14日，以“基于计算思维培养的课堂教学实践”为主题的江宁区初中信息科技第十一周教研活动在南京东山外国语学校举行。本次活动由江宁区教研室主办，活动采取线下交流的方式举行，活动汇聚了众多区内信息科技学科的优秀教师，大家共同参与并探索信息科技教学的新路径。
♦ 课堂教学展示
第一节课由南京东山外国语学校的于军香老师在机房3执教，于老师以“小小音乐家的掌控板之旅”为主题，通过掌控板和mPython编程软件的实践应用，培养学生的信息技术核心素养，特别是计算思维、数字化学习和创新能力。于老师通过“钢琴角”情景创设，激发学生用掌控板制作电子琴的兴趣，接着用理论讲解、实践活动和小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力，引导他们探索物联网技术和编程在音乐和艺术领域的新应用。于老师在教学中注重理论与实践相结合，既传授了蜂鸣器、简谱等基础知识，又鼓励学生尝试编写代码、制作简易电子琴等实践活动。同时，关注伦理和安全问题，培养学生的信息社会责任。整个教学设计结构清晰，层次分明，全面提升了学生的综合素养，为他们未来的学习和创新打下基础。
同时在机房1进行的第一节课由南京市江宁区麒麟初级中学王东琴老师执教《Python创意编程初体验》。本节课旨在通过Python这一强大且灵活的编程语言，为初三学生在学习了VB（Visual Basic）后提供一个全新的编程视角和体验。课程内容设计合理，从Python的特点及应用领域介绍开始，逐步引导学生了解程序界面的基本概念，随后通过实践调用turtle库绘制基本图形（如正三角形等），既巩固了编程基础，又激发了学生对创意编程的兴趣。课程特别强调了turtle指令库的学习，并引导学生学会利用循环来优化代码，这不仅提高了编程效率，还培养了学生的逻辑思维能力和代码组织能力。此外，课程还涵盖了笔触颜色、填充色等美化几何图形的内容，使学生在编程实践中能够创造出更加丰富多彩的视觉效果，进一步提升了学习的趣味性和实用性。
本节课王老师采用讲解与演示相结合的方式，使学生能够直观理解编程步骤和技巧。课程中穿插的多个实践环节，让学生动手实践，加深了对知识点的理解和掌握。学生在课堂上积极参与讨论和实践，表现出了良好的学习态度和合作精神。
第二节课由南京东南实验学校郑剑寒老师执教《Python-分支结构》，郑老师这节课属于程序设计部分的核心内容，能有效体现程序人工智能的表现，同时也是程序设计的关键思维点，郑老师以生活动画引入，引导学生思考人类做出选择的思维过程。通过体验小程序，分析小程序，展现小程序结构，让学生实践设计的步骤来引导完成分支结构的原理学习。通过单分支，双分支，多分支的层层递进，让学生在学会基础原理后对程序设计的理解有所拓展。
同时在机房3进行的第二节课由南京东山外国语学校朱捷老师执教《玩转掌控板—无线广播》，朱老师这节课属于掌控板数据传输的基础内容，利用掌控板的无线广播技术实现数据传输和简单的控制反馈。本节课朱老师利用谍战剧中电报发送进行导入，并将这一情境贯穿整个教学过程，让学生进行角色扮演，在游戏任务中掌握无线广播的使用，理解无线广播同频的含义，并为后面物联网的数据传输技术最好铺垫。在活动环节上，朱老师设计了两个游戏：谁是卧底、情报速递。任务一通过师生之间的互动，帮助学生简单理解同频道的含义。任务二让学生之间小组合作，共同完成情报的传递和控制反馈。最后对课堂内容进行总结，并拓展了无线广播在生活中的一些应用场景，鼓励同学们发挥创新能力，探索无线广播技术在更多不同领域的价值和潜力。
♦ 微讲座
两节课后，由南京市江宁区禄口初级中学的耿婷婷老师带来了《初中信息科技计算思维教学课例研究》专题讲座。耿老师首先带领大家回顾了计算思维的有关概念，重温了新课标中有关计算思维的内容，并强调指出信息科技课程中培养学生计算思维能力的重要性。接着耿老师就一些优秀的教学课例，结合信息科技课堂如何培养学生的计算思维展开讲解，她结合市区教研活动中众多的优秀展示课，从问题设计、情境创设、教学方法、总结反馈四个角度分析了课例中值得学习的亮点和创新点，以实际案例展示如何通过精准的教学设计实现学生计算思维的培养。最后，耿老师结合自身教学过程中遇到的问题提出了几点反思，让与会老师感同身受的同时也对平时教学过程中的一些问题有了些许想法。耿老师鼓励在座老师互通有无、合作共赢，通过学习交流一定会找到适合自己和自己学生的高效的教学方法。
♦ 评课交流
评课环节由南京东山外国语学校的臧家林老师主持，首先由四位授课老师对自己的课就教学设计、课堂教学行为进行了复盘反思，围绕计算思维培养这一主题，分享了各自的教学设计过程。
然后，南京紫东江宁学校的刘刚、江宁区上坊初级中学殷婕、南京方山外国语学校的姜明章、南京市江宁区麒麟初级中学的曹一分别就当天开设的四节课进行了评课，与参加活动的老师们就教学方法、课堂实践、学生思维培养等方面进行了交流与探讨。
♦ 活动总结
活动最后，由江宁区教研室的赵凯老师对本次活动做了简要总结。赵老师首先对四节展示课给予了高度评价。他指出，四节课都紧密围绕计算思维培养这一核心目标，通过精心设计的教学环节和实践活动，有效激发了学生的思维活力。教师们运用项目式学习、问题解决等教学策略，引导学生主动思考、合作探究，不仅培养了学生的逻辑思维和创新能力，还提升了他们的信息素养。学生们在课堂上积极参与、踊跃发言，展现出了良好的计算思维能力和团队协作精神。
赵老师之后强调了老师们要注重教科研能力的培养，重点指出信息科技教学与德育融合这一课题，信息科技教学不仅要注重知识的传授和技能的培养，还要关注学生的品德修养和道德素质。教师们应该在课堂上积极引导学生树立正确的网络道德观念，培养他们的网络责任感和自律意识。同时，通过信息科技教学，教师还可以帮助学生了解社会、关注时事，培养他们的社会责任感和公民意识。这样，才能培养出既具备信息科技素养又具备高尚品德的全面发展人才。
最后，赵老师对本次活动中教师们的成长表示了肯定。通过参与本次活动，教师们不仅在教学理念和方法上得到了提升，还在团队协作和科研能力上取得了显著进步。教师们要相互学习、相互借鉴，共同推动信息科技教育的发展。同时，赵老师还鼓励教师们继续保持学习和探索的精神，不断提升自己的专业素养和教学能力，为信息科技教育的未来贡献自己的力量。
