2019年3月15日，我校顾丽丹老师代表初中数学组开设了一节《分式》校级公开课，理科组全体教师参与了听课、评课。
顾老师由学生熟悉的现实生活切入，让学生产生知识冲突，从而有必要进行新知识的学习，需要对整式进行扩充，自然激发起学生的求知欲，充分展示了我校素养课堂的魅力。
本节课顾老师注重知识的探究和对学生的启发，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。学生始终处于积极的思考和探究活动中,比如：有学生的独立思考、有分组交流合作学习。“情景感悟新知——发现、归纳分式概念——探索分式性质——尝试反馈——类比拓展”这些探究环环相扣，引导学生自己去合作完成，将学生活动不断推向新的高潮，让学生经历了“探究的科学过程”。这节课顾老师教给学生的不止是数学知识，更教会了学生科学探究的方法，真正培养了学生探究精神和创新意识。
课后，由教务处陈志清主任主持，理科组老师们对顾老师的课进行了交流点评。首先由顾老师就本节课的教学设计进行了阐述。接着，物理组伊永凤老师代表物理组发言，她对这节课给予了高度评价，认识到数学知识的实在性与系统性，同时根据物理课堂的特点建议本节课也可以增加一些物理和数学之间的联系，提高有效性；化学组孙颖老师，点评本节课教学环节设计好，教学生活化，体现了新课表概念教学的从特殊到一般，再到特殊的规律；随后，数学组的候志豪老师进行了点评，候老师指出本节课有山，有水，有树，有林，并分别对山水树林做了点评；数学组曹丽萍老师点评，在教学设计上巧妙运用了“请君入瓮”的方式，教学环节层次分明，层层递进，过渡自然，教学方式多样化，激发学生兴趣，在概念的生成过程中顾老师放手给学生自主归纳，自主构建概念，这样学生理解更加深刻，研究方法上与分数类比，研究内容上与整式比较学习，体现了知识的水平迁移和垂直迁移，为今后分式方程与反比例函数的学习打下良好的认知基础。
