3月29日，在初中部教务处的组织下，我校顺利开展了初高中教学整合交流与研讨活动。上午第四节课，我校初中部卜璇、赵发国、许涵、徐付林、王婷、朱林霞、高飞、李子系、吴雯婷、杨非等十名教师以素养课堂为核心，开设了特色各异的公开课。第八节课由初高中教师进行评课、研讨，共同探讨如何提高课堂教学的有效性及如何做好初高中的衔接教学。此次活动增强了教师对初高中学情的相互了解，促进了初高中教师的联系和沟通，推进了我校初高中衔接教育的研究。
语文组卜璇老师注重引导学生主动学习，有效引领学生进行学法归纳。数学组赵发国老师引导学生对解法进行自主分类、梳理，引导学生课上自主交流、汇报重点、难点。英语组许涵老师上课生动有趣，挖掘与学生生活相关的时文素材，激发学生兴趣。物理组徐付林老师侧重实验演示，激发学生学习兴趣。生物组王婷老师注重从学生的生活体验出发，结合教材，精心制作课件，课堂生动活泼，有利于学生逻辑思维能力的培养，彰显生物学的实用价值。地理组朱林霞老师创设有趣的课堂情境，以丰富的地图和图片视频素材为主线，学生在自主探究中有效分析塔里木盆地的地理特征。体育组高飞老师开设的体育课将练习内容融入游戏，有效带动了学生的积极性。音乐组李子系老师的课堂灵动活泼，引导学生对音乐的各种要素作出整体性的反应,积极引导学生感受音乐中丰富的情感内涵。美术组吴雯婷老师侧重教师演示，学生构图绘画的实际操作指导。信息组杨非老师侧重实际操作指导，学生在有趣的练习中掌握了计算机操作。
下午第八节课，参与听课教师进行了深入的评课和研讨。针对初高中衔接问题，大家积极交流意见，探索方法。作为初中教师我们有必要也有义务为学生的长远发展考虑，使他们在学科基础知识打扎实的同时，适当向高中靠拢、拓展、延伸，为他们顺利展开高中学习铺好路搭好桥。教师不仅需要了解初中知识与高中知识的衔接点，把握好知识的科学性实现教学到位，还要预留学生后续学习的知识“接口”，使学生顺利过渡到高中。教学必须要有延续性和前瞻性。教师在教学活动中的主导作用对教学也起到非常关键的作用，在解决初高中衔接问题上，教师的教学方法的合理衔接也非常重要。
根据我校初高中一体化的校情，期初我校初高中教务处就语文阅读、数学竞赛、英语拓展性阅读进行了多次研讨。结合本次初高中衔接教研活动，初高中教师以追求学生中学阶段的持续发展为目标，不断加强交流。参与此次活动的老师们纷纷表示这次的教研活动非常有意义，要想让初高中学生顺利过渡衔接，老师们必须经常沟通交流，充分了解学生的教学特点，并在各自领域认真钻研课标与教材，积极研讨。
