一、总则
1.制定目的：科学评价教师教育教学工作实绩，激发教师专业发展内生动力，提升教育教学质量，保障学校 “立德树人、质量为先” 办学目标实现。
2.适用范围：全校在职、在岗专任教师（含学科教师、德育教师）。
3.考核周期：每学期 1 次，期末综合评定；过程性数据按月 / 按阶段收集。
二、考核原则
1.公平公正原则：考核标准、流程、结果全程公开（公示期不少于 3 个工作日），杜绝主观臆断与暗箱操作；建立考核异议申诉机制，保障教师知情权与申诉权。
2.全面综合原则：涵盖师德师风、教学过程、教学质量、教科研、专业发展等维度，避免 “唯分数论”，兼顾显性成果与隐性付出。
3.动态发展原则：增设 “起点提升率”“进步幅度” 等指标，既评价当前成效，也关注教师成长变化，鼓励基础薄弱教师持续改进。
4.可操作性原则：所有考核指标量化清晰，配套《教师考核材料归档清单》（含教案、作业记录等模板），确保数据可追溯、评分有依据。
三、考核项目与评分标准
（总分 100 分 + 加分项，加分项上限 5 分）
（一）师德师风（10 分）
1.学生尊戴度评议（5 分）：学期末组织学生匿名涂卡评议（评议维度：关爱学生、公平对待、言行示范），按 “优秀（5 分）、良好（3 分）、合格（1 分）、不合格（0 分）” 四档赋分（去掉前后 10% 极值取平均分）。
2.师德规范执行（5 分）：
无师德问题得 5 分；
出现轻微违规（如教学态度敷衍、与家长发生一般争执）扣 2 分 / 次；
出现重大教育教学事故（如严重体罚学生致身心伤害、参与 “三乱”—— 乱收费 / 乱补课 / 乱订资料），本项记 0 分，且考核直接定为 “待改进” 等级。
（二）教学过程管理（34 分）
1.计划、总结、反思、教学随笔（4 分）：
每学期提交 “教学计划、学期总结、单元反思（不少于 4 篇）、教学随笔（不少于 2 篇）”，每项 1 分；
未按时上传、内容脱离班情 / 学情、网上摘抄或与往年重复的，该项记 0 分。
2.集体备课（5 分）：
以教研组为单位记录参与次数（每学期需参与不少于 10 次），全勤得 5 分；
每缺席 1 次扣 1 分，迟到 / 早退 1 次扣 0.1 分，扣完为止（因公请假可补参与记录，不扣分）。
3.教案设计（6 分）：
按 “优秀（4-6 分）、合格（2-3 分）、不合格（0-1 分）” 三档评定（教务处每月抽查 1 次，学期末综合评分）；
缺教学时间、教学目标、重难点、教学过程过于简略或书写潦草的，每项扣 0.5 分，扣完 6 分为止。
4.作业批改（10 分）：
考核内容：学案、课后习题本、试卷的批改及时性（当天作业次日反馈）、批改精度（无错批漏批）、评语指导性（每学期不少于 10 次鼓励性 / 针对性评语）；
以班级提交的《作业批改记录单》为准（每日最多记录 1 次），教务处每月抽查 2 次；
学期末按记录次数从高到低排序，赋分区间 10-2 分（次数最少的得 2 分，中间按梯度递减）。
5.公开课（2 分）：
每学期完成 1 次校级 / 组内公开课（含课件、教学设计、反思）得 2 分；未完成或材料不全的，按 0.5 分 / 次扣减。
6.听课学习（3 分）：
每学期需听满 15 节课（组内课不少于 10 节，跨组课不少于 5 节），且听课笔记需包含 “1 个亮点 + 1 个问题 + 1 个建议” 的分析；
每少听 1 节课扣 0.5 分，无分析内容扣 1 分，扣完 3 分为止。
7.课堂秩序管理（4 分）：
教务处联合年级组每日巡查（早中晚各 1 次），记录学生违纪（睡觉、打闹、玩手机等）及教师违规情况；
学生每人次违纪扣 0.5 分，教师带手机进课堂（教学必需设备除外）1 次扣 1 分；本项扣分不设下限，但最多扣完 4 分（超出部分不影响其他项目得分）。
（三）教学质量（20 分）
1.基础指标（12 分）：
以年级组为单位，参考期中 / 期末考试成绩，计算所教班级的 “合格率”（8 分）与 “优秀率”（4 分）；
合格率 =（及格人数 / 班级总人数）×8 分，优秀率 =（优秀人数 / 班级总人数）×4 分（优秀线按年级均分 + 15% 设定）。
2.提升指标（8 分）：
计算 “班级成绩提升率”（对比开学初摸底考与期末考），提升率≥10% 得 8 分，5%-9% 得 5 分，0%-4% 得 2 分，负增长得 0 分；
对新接班或基础薄弱班级，额外增设 “个人进步奖”（班级均分提升 5% 以上，加 2 分，计入加分项）。
（四）教科研工作（15 分）
1.常规教科研（8 分）：
每学期参与校级课题研究（或教研组专题研讨）不少于 2 次，提交研讨报告得 4 分；
每学期撰写 1 篇教学论文 / 案例（校级及以上发表或获奖）得 4 分，未发表但质量合格得 2 分。
2.课程建设（7 分）：
参与校本课程开发（含教案、课件、评价方案）得 5 分；
指导学生参加学科竞赛（校级及以上），获一等奖得 2 分 / 次，二等奖得 1 分 / 次，三等奖得 0.5 分 / 次（本项扣分不设上限，但最多得 7 分）。
（五）专业发展（11 分）
1.培训参与（6 分）：
每学期完成继续教育（含线上 + 线下）不少于 72 学时，全勤得 6 分；每少 10 学时扣 1 分，扣完为止。
2.技能提升（5 分）：
参加教师技能培训（如信息化教学、心理健康教育）并取得证书，得 3 分；
每学期参与 “师徒结对”（带教新教师或跟岗学习），完成带教 / 学习任务得 2 分。
（六）加分项（上限 5 分）
1.赛课 / 示范课：校级赛课一等奖 3 分 / 次、二等奖 2 分 / 次、三等奖 1 分 / 次、优秀奖 0.5 分 / 次；校级及以上示范课 3 分 / 次（需提交录像及教学设计）。
2.特殊贡献：承担学校紧急教学任务（如临时代课超 20 课时）、参与疫情防控 / 校园安全等专项工作，经校委会认定，加 1-2 分 / 次。
四、考核流程
1.数据收集（每月 / 学期中）：
教务处：收集教案、作业批改记录、公开课材料、教学质量数据；
教研组：收集集体备课记录、听课笔记、教科研材料；
德育处：收集师德评议结果、课堂秩序巡查记录；
教师个人：提交计划总结、培训证书、获奖证明等（学期末前 1 周提交）。
2.初审（期末后 1 周）：
考核小组（校长任组长，成员含副校长、教务主任、德育主任、年级组长、教师代表 2 名）审核各部门提交数据，对照标准初步评分，形成《教师考核初审表》。
3.公示与复核（初审后 3 个工作日）：
初审结果在校园公示栏、教师群公示，教师对结果有异议的，可向考核小组提交书面申诉（需附佐证材料）；
考核小组在 3 个工作日内复核，出具复核意见并反馈申诉人。
4.最终评定（公示结束后 2 个工作日）：
结合复核结果，确定最终考核得分及等级，报校委会备案，同步反馈教师个人。
南京东山外国语学校教科室
2025年2月28日
