教师是学校的生存之本、发展之基，教师的成长关系学校的未来。为促进我校教师专业成长，有效帮助、引领教师尽快提升教育教学水平，尽早成为教学骨干，促进我校素养教育深入发展，特举办“南京东山外国语学校教师发展班”，并制定本章程。
一、班级组成：青年教师发展班、骨干教师发展班
二、研修时间：三年为一期，按照学期开展活动。
三、指导思想：践行素养教育理念，做到学习、实践、反思相结合，促进教师专业成长。
四、运行机制：自主研修与集中培训相结合；校内活动与外出学习相结合；专家指导与自我反思相结合；目标引领与考核激励相结合。
五、学员义务：凡是参加“南京东山外国语学校教师发展班”的教师应认真履行以下义务：
1．认真对照自身实际，进行自我分析、目标定位，制定三年发展规划。上交教科室，并积极落实达成措施。
2.结合教育、教学、科研工作的需要，制定个人年度研修计划。勤学习（每学期至少阅读一本教育专著）、多钻研、善反思、常动笔、多积累（记好读书笔记），不断提高自身业务素质及理论水平。
3.加强教育教学特别是“素养教育”的实践与研究。积极撰写教育教学论文，积极参加各级各类论文评比，积极向相关期刊投稿，争取有更多的论文获奖或发表；积极参与课题研究，每学期力争有阶段性研究成果，按时结题，并力争获奖，已结题的课题要做好成果的推广工作。
4.关心教师发展班工作，努力为班级学习活动建言献策。积极参加教师发展班组织的培训、沙龙等各项学习活动，认真做好学习笔记，围绕讲座主题写好心得体会；各种活动不得无故缺席，无故缺席2次以上，则视同自动退出教师发展班，此项亦作为教师评价依据之一。
5．积极参与学校组织的师徒结对活动，积极开设各级各类公开课或讲座，力争取得良好效果。
6．积极参与教育行政部门组织的各级各类优质课评比、教学基本功竞赛等教学能力竞赛活动；积极参与市、区带头人、优秀青年教师、骨干教师、教坛新秀等名优教师评比活动。
7.做好个人专业发展年度工作总结，认真如实填写《发展班学员年度个人专业发展成果汇总、量化考核积分表》，并及时上交。最终未上交则视为自动退出教师发展班，不能获得发展班学员年度考核奖。
六、管理评价：由教科室具体负责组织管理和评价工作。
